优良的学风是一所高校保证教学质量的前提，也是学生对待学习思想态度和行为的直观表现，有着育人、辐射社会和影响社会风气的功能。本学年，紧紧围绕学校整体工作重点，坚持“一切为了学生，为了一切学生”的工作理念，在教育、服务、管理等方面均取得了新的突破，实现了学校学风建设工作的稳中求进、稳中求新、稳中求优的总体目标。

一、不断增强学生工作的时效性和渗透性

1、强化学生思想政治教育。

重点围绕“五四”青年节、改革开放四十年、重要纪念日等主题，开展中华优秀传统经典诗文诵读大赛、纪念傅雷诞辰110周年经典作品朗诵比赛、“青马工程”团学培训、工外优盟汇等活动，通过高品位、多样性的校园文化活动，引导青年学生深刻认识自己所肩负的重大历史使命。

通过“线上+线下”的模式在校、院、班三级开展“四进四信”、“与人生对话”、“与信仰对话”、“青年大学习”等主题活动，邀请校外专家教授、校内思政教师，结合学校自身特点及文化，举办各类主题讲座课程。

2、严抓日常行为规范。

在学生日常管理工作中，始终以“学风建设”为目标，组织涵盖安全教育、学籍管理、心理健康教育、军训等内容的新生入学教育；积极推动宿舍文化建设，定期组织全校宿舍大检查，以院系为单位开展宿舍文化月活动；严格处理学生旷课情况，每月一次数据核对，各二级学院每月进行违纪预警；坚持学生工作月报制度，通过收集、整理、发送等环节，让学校各院系及部门了解每月学生工作情况；评奖评优，促进学生学习积极性，每年举行奖学金颁奖典礼、“五四”表彰等大型活动，表彰在学习、社会工作、各类竞赛、志愿者服务等各方面表现优异的学生。

本学年，学校共有1643人获得各类奖学金（国家奖学金、国家励志奖学金、上海市奖学金、学校奖学金、上海市及学校优秀毕业生、校外竞赛奖学金）共计221.73万元，占在校生总人数的18.3%。在获得奖励的学生中，人均受奖学金额为1349.5元。学校共发放奖助补金额达710.094 万元，惠及学生4348人次。

二、加强师德师风建设，落实教书育人根本任务

全体教师进一步强化了责任意识和育人意识，严格遵守学校教学管理的各项规定，加强学生考勤工作，教师严格课堂考勤，及时上报，不得随意停课、调课或放课。进一步落实领导听课、期中教学检查等制度。学校专业课实行“课程思政”建设，将专业教育与育人工作紧密联系，实现全员、全方位育人的目标。  积极探索和创新人才培养机制。深化教育教学方式方法的改革和创新，因材施教，提高学生的学习、创新能力。进一步推进过程性考试制度改革，将“终结性评估”转变为“过程性评估+终结性评估”相结合的学生考核机制。改革考试内容和方法，考察学生的课堂表现、学习态度、完成作业情况，加强考试的规范化和科学化管理，提高考试质量。  加强对教师日常教学工作的督查，完善学生、同行、督导相结合、互联动的评价机制，提高督导效果。加强优秀教师的宣传力度，定期开展教风检查、评比活动，梳理典型事例，树立榜样，营造良好的育人氛围，为学生的全面发展提供优质的服务。

三、学风建设中需进一步改进的方面

1、处理好几个关系

学风与教风的关系。严师出高徒，学风建设的关键首先是抓好教风，良好的教风可以快速地促进优良学风的形成和保持。

学风和教学改革的关系。教学改革带来的各种变化，应该为学风建设注入新的活力，带来新的更高标准的要求，切不能在教改过程中忽视对学风的各项要求。

学风与党建思想政治工作的关系。狭义上的学风建设就是指对学生日常行为规范的管理，但若想从根本上解决学风短板问题，还是需要从思想政治教育上下功夫，敢于严格管理，从严治校，教育与管理并重。

2、建立学生自主学习的机制和环境

在全面推进素质教育的今天，充分发挥学生的个性特长，培养学生的创新精神和创新意识是目前高校的重大课题。在学风建设的过程中，学校更要着眼于培养学生创新思维、学习能力和自主学习的习惯，为学生创造良好的学习氛围，激发学生的求知欲，调动学生自主学习的积极性。

学风建设是一个系统工程，也是学校教育和发展过程中的永恒主题。全校师生将以“学风建设”为主要抓手，创新工作模式，丰富建设内涵，做好各环节和部门的协调，以此来提高学生的学习兴趣，促进教师的教学质量，将学风建设的各项目标落到实处。