一、指导思想
为了认真贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号），努力探索大学生思想政治教育的新途径、新载体，把学生的思想政治教育和日常行为管理纳入到学分制管理体系。通过对学生学期德育综合测评，将测评成绩转化为德育学分，提高学生遵守校纪校规的自觉性，促进良好校风和学风的形成。
二、实施原则
1、坚持实事求是原则：从学生的实际出发，用全面、发展的观点看待学生，综合学生一贯的思想认识和行为表现，客观真实地测评学生的思想道德素质和日常行为表现，杜绝测评的主观性和片面性。
2、坚持教育性原则：对学生进行德育学分制管理具有重要的教育价值，是学生教育和管理过程中的一个重要环节，能有效地激发学生参与的积极性，正确引导学生进行自我评价和自我教育。
3、坚持导向性原则：通过测评形成良好的舆论环境，使学生明确努力的方向，克服缺点，有效地引导学生巩固和发扬自己的良好品德。
4、坚持实效性原则：以事实为依据，注重实效，做到动态测评与静态测评相结合，定性测评与定量测评相结合，全面测评与重点测评相结合，阶段性测评与总结性测评相结合，教师测评与学生测评相结合。
三、组织机构
1、学校成立德育学分制工作领导小组，由主管校领导任组长，学生处处长、教务处处长任副组长，成员由学生处、教务处人员及各学院或系主管学生工作的副主任组成，负责对全校德育学分制实施工作的指导，学生处负责德育学分制具体的制度建设和实施工作。
2、各学院或系成立德育学分制实施领导小组，由主管学生工作副主任、辅导员、学院或系学生会主要干部成立德育学分实施领导小组，负责本单位学生德育学分制的实施与考核。
3、在学院或系德育学分实施领导小组的指导下，学生班级作为德育学分制实施的基本单位，成立由辅导员、学生干部及学生代表组成的测评小组，具体承担相关方面第一手材料的搜集、汇总、统计、分析等工作。
四、德育学分的实施要求
1、德育学分的实施以《上海工商外国语职业学院学生德育综合测评表》为依据。
2、德育综合测评成绩分为优、良、中、差四个等级。其中，德育综合测评≥ 85分为优；德育综合测评75~84分为良；德育综合测评60~74分为中；德育综合测评≤59分为差。
3、德育综合测评成绩获得“优”、“良”、“中”的学生，取得德育学分。德育综合测评成绩获得“差”的学生，不能取得德育学分。可以通过后面获得德育综合测评成绩为“良”或以上进行覆盖（一次“良”或以上只能覆盖一次“差”），覆盖后的成绩记载为“中”，并取得相应学分。
4、对最后一个学期的德育综合测评实行独立考核。
5、毕业之前，未达到规定德育学分者，必须进行德育答辩。
6、受学校处分者，不能取得该学期的德育学分。
7、休学复学、留级的学生，进入新的年级后德育学分必须重新取得。
五、德育学分的测评程序
1、每学期末，由各学院或系依据《上海工商外国语职业学院学生德育综合测评表》对学生进行德育测评，统计出百分考核分数。
2、学生对德育测评结果有异议者，可向所在系申请复议，各系应认真进行复核，并将复议结果通知学生本人。
3、对复议结果仍有异议者，可向学生处申诉，学生处将对其考核情况和复议结果进行调查，并形成最终处理意见，通知学生本人。
4、各学院或系将学生本学期德育成绩录入学校教务处学生成绩系统中。
六、德育答辩
1、德育答辩对象：
学生在毕业前没有获得相应德育学分，必须进行德育答辩。
2、德育答辩内容：
学生结合自己在校期间的成长经历撰写德育答辩论文，认真回顾自己在校的学习生活，阐述在校期间的心路历程、撰写自己对学校的生活、学习和思想以及对人生的感悟，进行自我批评和反思，调整发展方向，努力提高自身素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。
3、德育答辩的工作程序：
（1）各学院或系制定具体实施方案，规定毕业生德育论文的命题、字数、格式等相关要求，组织学生撰写总结或论文。
（2）由各学院或系组织德育答辩，成立“德育答辩指导委员会”，由各学院或系主管学生工作副主任、辅导员组成不少于3人的评委会，听取学生陈述，严格进行评审。答辩小组参照德育答辩评分标准评定成绩，结果汇总上报学校教务处。
4、德育答辩的评分标准：
德育答辩的最终成绩由现实表现、书面总结和答辩三部分成绩组成，各环节成绩和最终成绩均按百分制计分（最终成绩=现实表现成绩×30%+书面总结成绩×30%+答辩成绩×40%），同时填写《上海工商外国语职业学院学生德育答辩鉴定表》。
对于德育答辩的最终成绩评定为不合格（ ≤59分）的学生，必须参加学校规定的补考。
七、附则
1、本办法适用于我校在校全日制学生。
2、本办法从2013级学生开始执行，并由学生处负责解释。
3、各学院或系可依此办法制定出实施细则，报学生处备案。
